幼教加盟培养幼儿的独立人格重要性

幼教加盟告诉我们培养幼儿的独立人格重要性.有一句教育名言：“爱孩子母鸡都会，关键是怎么样爱孩子。”我们的爱 […]

幼教加盟告诉我们培养幼儿的独立人格重要性.有一句教育名言：“爱孩子母鸡都会，关键是怎么样爱孩子。”我们的爱，不是溺爱，那只会让幼儿变得无能;我们的爱，必须是智慧的爱——“授人以鱼不如授人以渔”，必须用先进科学的教育理念、方法、让幼儿学会自主生活。

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01、幼教加盟-我们都说教育是百年大计，是一个国家的立国之本，是民族兴旺的标记。看一个国家强不强大，就要看它的教育事业做的好不好。在当今时代，教育也是最不可忽视的问题。说到教育问题，自然要从小抓起，在幼儿启蒙阶段就要注重培养孩子在德智体美劳等方面的全面发展，为日后的教育打下坚实的基础。然而，中国目前的教育体制并不是很令人满意。为什么呢?因为它没有体现出特色教育，没有因材施教，而是从小学开始到研究生到博士，都是采用应试教育。应试教育不是最科学的教育，在没找到更好的人才选拔手段时，只能把它作为人才选拔通道。

应试教育的弊端还在于它是以偏概全的，比如说，有一部分人，就是考试不行，但他能力非常优秀。拿马云来说，他自己说一提到考试就头疼，数学曾经只考了1分，大学考了三次才上了大专线。事实如此，有时候应试教育的确会抹杀了人的一些机会，给成长之路带来不少的阻碍。

02、幼教加盟-所以说，我们需要个性化教育，就是全人格教育，注重于0-6岁幼儿的天性和天分的开发，让他在幼儿阶段，没有应试的约束，让他自由奔放，发挥自己最大的个性。我们能做的至少是在幼儿阶段不要扼杀孩子的这种天性，让他们自由发展。

幼儿期是个体人格开始形成时期，也是多种人格特质发展的关键期，早期形成的个性品质会影响人一生的学习、生活和工作。全人格教育的核心理念，是要把孩子的成长作为教育的根本目的，而不是把孩子看作达到某种目的的工具和手段。只要我们愿意尝试，在当下的评价制度下，推行全人格教育，淡化功利崇拜，革除各种教育痼疾，同样是大有可为的，而不能一谈到教育改革，就将考试制度当做拦路虎和借口，这才是全人格教育的价值和意义所在。

真正的教育家，就是人本教育者、敢于改革者，而不能仅仅用“升学率”、“教育政绩”作为硬性评价指标，忽略了育人本位。要考虑的是孩子的远景发展和全人格发展，这样的教育者，才是真正的独立不凡的教育家，才能为教育带来更多希望。

我们当前的体制是选拔人才，基本上是没有问题的，会有遗漏，但不会太多。但当前的体制很难培养出领军的个性化人才。

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03、幼教加盟-现代社会竞争日趋激烈，家长逐步意识到知识对于孩子未来生存的重要性。因此，现代社会人们对教育的关注也是非常重视。希望孩子快成才、早成才的迫切心理，促使他们将这种希冀转嫁到小学教育、中学教育、甚至是学前教育。

由于这种心理促使，在选择幼儿园时，有相当多的家长会选择一些以传授知识、技能为主的幼儿园。如4、5岁教授幼儿算加减法，5、6岁写汉字，背九九乘法口诀，入小学前能识上千个字。这样的幼儿园成为家长优先选择的对象。他们认为孩子的潜力大得很，只要教得会，何必要等待?教与不教就是不一样，孩子的的知识和技能大大超过了没有被训练的孩子。

但这种急功近利的提前灌输知识和训练技能是违背了孩子的自然发展规律。超前的训练所获得的即时效应意义也不大。这只会导致孩子的天性被压抑，心情也会变得紧张和焦虑，久而久之将不利于孩子的个性健康。结果我们的“教”让孩子变得被动，让孩子变得“厌学”。所以我们不能狭隘地认为只要在幼儿园学会了几首儿歌、会讲几个故事、会算几道题就是学到知识了，认为幼儿园只要不进行读、写、算等技能训练和专业知识的传授就不是好幼儿园，这是对幼儿教育狭隘化、片面化的认识，也是落后于时代的认识。

04、幼教加盟-幼儿教育最大的目的是让孩子认识到他是一个独立的社会人，要学会与人共处、协作，培养的自理能力与独立性等等，是教孩子学会交往、学会创造、学会合作、学会学习。

庄子曾经说过：“授人以鱼不如授人以渔。”我们只有在循循善诱的情况下教会孩子自主学习和独立思考的能力，让他们自己去知识的海洋探索和发现。当学习充满未知和好奇时，孩子们才会觉得有乐趣，才会愿意去主动学习，主动解决问题。

知识是无穷无尽的，只要孩子学会了学习，树立起了终身学习的观念，遇到问题会自己独立解决，只有这样才能从容不迫地应对成长道路上遇到的困难和挫折，锻炼出坚强和独立的人格。