老师“最讨厌”和“最喜欢”这几类家长！你是哪一类？

“孩子我交给您了，你就该说说，该骂骂，我们都交给您了。”这句话是家长最爱说，但是老师却往往不爱听。这句话看似是客套，但是话语中更有点推卸责任的意思。教师关心学生不等同于“母爱”，希望教师把学生当作自己的孩子，是对教育的误解。

一个老师每天的工作，真的辛苦。是的，他们有寒暑假，可他们的寒暑假是用平时超额超时超强度的工作换来的。很多老师的作息时间是早六点出门晚六点下班，而且每天在学校是要“上蹿下跳”的（某老师语录）。

这些事看起来可能不那么紧要，可毕竟，人和人之间是相互的，你配合好了学校的工作，学校老师对你的孩子，也自然会更关心。

别怪老师偏心，这是人之常情。

能配合好工作，是建立在关心和了解孩子的基础上的。你的积极参与主动配合，不仅能让你和学校的关系更近，和老师成为朋友，也能让你的孩子感觉到你的关心。

要和老师沟通好，前提是要先和孩子沟通好

在与老师沟通之前，先和孩子有很好的沟通，了解好多信息，然后再和老师沟通

这样就可以有的放矢的和老师就某个问题进行单独交流，比如老师今天讲了孩子很感兴趣的话题，我就可以以这个为切入点和老师聊。

前几天，我和外语老师沟通，我知道外语老师给孩子放大量的外语动画，孩子非常感兴趣，我就以此为契机跟外语老师聊天，引出我想问的问题；

看什么样的动画对孩子有帮助，什么样原版的动画适合孩子，哪些影片希望老师可以推荐，还有孩子看了您的给他们上课放的影片很感兴趣等这样的话题，一下子就和老师有了很多话，打开了我们沟通的大门。

聊开了，老师老师就会感觉，他的工作得到了孩子的认可，家长的认可，他觉得特别好，我讲课有反馈了，所以就愿意沟通了。

让老师明显感觉和孩子的亲子关系是融洽的，这样给老师的感觉是他可以和父母沟通孩子的问题，父母可以配合老师去协调解决。

其实，老师非常希望了解孩子们回家后对学校的印象、对老师讲课的印象是什么样，这样便于他更有针对性地改进教学。跟老师沟通好了，老师也就变得越来越容易接近，从中你可以慢慢品味出很多育儿方法。

在习惯养成方面，老师只承担了孩子成长20%的任务

其实，在习惯养成方面，老师和学校只承担了20%的教育教学任务，而非100%，更多的东西需要家长，而且大量的东西需要家长，尤其是一二年级，老师需要家长做大量的行为规范的辅助培养工作。

最近遇到一个朋友孩子刚上一年级，老师会写一些比较上纲上线的问题反映给家长；

比如上课问题，考试的问题，写作业的问题，都很严重，朋友特别担心老师针对孩子，对孩子不好，如何处理。

第一、不要和老师较劲，不要认为老师针对孩子。

第二，要明白一二年级是行为习惯养成的关键，老师的要求虽然看上去有些过，但是对孩子严格要求，比如老师会要求书包如何摆放，考试如何做，写作业必须用尺子，必须写字怎么样，这些就是在规范孩子。

一来是上课老师一目了然，二来也是让孩子自己形成良好的自我管理习惯，而这些都是潜移默化的。

包括考试，很多孩子坐不住，他很容易就会在考试中无意识的东瞧西望，老师会口头警告不要作弊，但实际上是不需要把这样的行为上升到道德层面，从行为规范的角度教育孩子即可。

在和老师沟通之前，要找自己孩子的问题，从而和老师一起纠正孩子的问题，让孩子能够形成良好的素养和习惯。